Han pasado 11 años desde la publicación de la propuesta “Soluciones universitarias, una alternativa de aprender haciendo y transferencia de conocimiento” y en la actualidad lo que surgió como una idea para la formación de los jóvenes y la oportunidad de aportar conocimiento a la comunidad y a los formados, hoy es una evidente realidad en la Escuela Superior Politécnica del Litoral.
DOI: 10.13140/RG.2.2.28427.05927
La propuesta “Soluciones Universitarias” original.
La iniciativa consistía en la administración de una unidad educativa universitaria que generase grupos de trabajo en áreas de especialización específicas, al tiempo que ofrecía servicios técnicos al mercado (administración, marketing, finanzas, economía) ofertados por universitarios (profesionales en formación con al menos 80% de su malla curricular) y dirigidos por un docente-experto que garantizara el desarrollo del fondo y forma requerido como solución, y con el nivel técnico exigido a una institución de prestigio.
La selección de estudiantes exigía que dominen las asignaturas específicas requeridas para su participación, y la de docentes que cuenten con solvencia de conocimientos y experticia, ya que ellos se convertirían en los líderes de proyectos; ambos cumpliendo el perfil regulado por la unidad académica.
La oferta se servicios era específica, delimitada por la unidad académica. Por ejemplo, en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades podían ser: 1) Valoración económica de empresas, portafolios, etc.; 2) Reingeniería de procesos de una organización; 3) Plan de marketing; 4) Evaluación económica para implementación de algún cambio, introducción de nuevo producto etc.; 5) Estudio de factibilidad de desarrollo de una nueva planta o un proyecto específico.; 6) Valoración social de proyectos; 7) Tributación; 8) Emprendimiento e innovación, entre otras ofertas.
El precio de los servicios de las soluciones universitarias debía ser menor al precio de mercado de las consultoras y afines, ya que la prestación la realizan profesionales en formación (universitarios) liderados por un experto.
La propuesta a su vez aportaría con mayores niveles de especialización en el sector productivo y la inclusión de otros sectores que por su tamaño y forma de desarrollo no se habían planteado acceder (pequeñas empresas, artesanos, negocios individuales, que a pesar de ser representativos aún mantienen la informalidad).
El proyecto procuraba generar un espacio ampliado al de las pasantías en empresas, “Soluciones Universitarias” permitiría que estudiantes calificados participen en “pasantías profesionales” dentro de la universidad, prescindiendo de la experiencia de “vivir la organización” pero complementándola con el trabajo de un “analista junior” dentro de un grupo de “Consultores/Asesores técnicos” que también trabajaban bajo objetivos y plazos de entrega.
Al igual que las pasantías, el estudiante debería cumplir una cantidad de horas en ciertos proyectos determinados por la administración educativa, siendo equivalente a su formación (este perfil de estudiante sería más selectivo por el nivel de responsabilidad del trabajo a ofertar, bajo el nombre de la universidad).
“Soluciones Universitarias” una realidad en ESPOL.
Con la finalidad de gestionar la vinculación con la sociedad, ESPOL creó desde el 2018 la estructura: Comisión de Vinculación con la Sociedad (aportar ideas para transferir conocimientos, tecnologías e innovaciones a nivel nacional y local); Unidad de Vinculación con la Sociedad (vincular a ESPOL con la sociedad a través de programas, proyectos y servicios con participación de docentes y estudiantes); y Gestores de la Vinculación de cada unidad académica(coordinadores de prácticas comunitarias, preprofesionales, director de programa de vinculación, entre otros) (ReglamentoEspol, 2020).
En 2022, la Unidad de Vinculación con la Sociedad se reemplazó e integró como un nuevo Decanato de Vinculación, cuyas funciones incluyen la gestión de Programas de Vinculación, Proyectos de Servicio Comunitario y Prácticas Preprofesionales, así como la Empleabilidad y el Seguimiento a la Vinculación (Resolución, 2022).
El Decanato de Vinculación ha permitido que ESPOL y la ciudadanía se relacionen mediante vías de acción e intervención donde el vínculo oficial son las ofertas profesionales, los estudiantes politécnicos y la demanda de talento humano en las instituciones del país; esta función es realizada a través del Centro de Promoción y Empleo (CEPROEM) que forma parte del Decanato de Vinculación desde el 2020.
Los politécnicos a través de sus prácticas preprofesionales de servicio comunitario diseñan proyectos y prototipos que han mejorado la calidad de vida de 70 mil personas entre los años 2013 y 2021, alrededor de 329 proyectos han sido desarrollados mediante la Unidad de Vinculación con la Sociedad (VinculaciónEspol, 2024).
En la actualidad, en Decanato de Vinculación, además de sus programas ya mencionados, se ha centrado en la dirección de 6 programas institucionales: 1) Programa de responsabilidad social universitaria; 2) ¡Ajá! Parque de la Ciencia; 3) Excelencia hospitalaria; 4) Fortalecimiento del desarrollo sostenible en el cantón Santa Elena; 5) Bosque Protector La Prosperina; 6) Fortalecimiento del desarrollo sostenible en recintos del cantón Santa Lucía; 7) Centro de atención gratuita UVS (VinculaciónEspol, 2024).
Los estudiantes también tienen la oportunidad de realizar sus prácticas en entornos organizacionales, institucionales (incluso dentro de la universidad), empresariales, comunitarios, etc. Además, desde que cumplen con el 25% de su malla académica tienen la posibilidad de postular a ayudantías de investigación, docencia y gestión, siendo un método para potenciar sus competencias por uno o más campos prioritarios en ESPOL (Reglamento Espol, 2022).
Los beneficios son palpables, no solo por los proyectos y los expertos alternativos que ESPOL ha ayudado a formar, por la ampliación del conocimiento, donde los estudiantes actuales se convierten en oferentes en el mercado o demandantes de servicios en el futuro desde su quehacer, y ellos con un mayor grado de exigencia y conocimiento, elevan el nivel de desarrollo de la comunidad y su conjunto.
Gracias a las pasadas inquietudes sobre “hacer las cosas diferentes”, los trece años que han transcurrido de transformación en la gestión educativa, han permitido que la idea de “Soluciones Universitarias” se haya adaptado a la disponibilidad de recursos, cargas de trabajo y motivaciones individuales que son la fuerza inherente en este cambio.
Estos proyectos han inspirado un cambio en la forma de hacer e integrar personas y en la forma de requerir y esperarque los servicios sean desarrollados, formando así al oferente y al demandante del servicio. La más trillada de las frases: los jóvenes son el futuro de la sociedad, debe continuar siendo acompañada de herramientas y oportunidades para que el cambio se siga generando, y llegue a inspirar a más instituciones de educación superior en el Ecuador.
Por: Silvia Mariela Méndez Prado *, Jackie Maldonado
*Profesor titular de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas de ESPOL
smendez@espol.edu.ec
Palabras Clave:
ü Sistema educativo
ü Proyecto
ü Politécnicos
ü Decanato de Vinculación
Highlights:
m La iniciativa “Soluciones Universitarias” consistía en administrar una unidad educativa que generase grupos de trabajo en áreas de especialización específicas y ofertara servicios técnicos dados por estudiantes y dirigidos por un docente-experto.
m La propuesta aportaría con mayores niveles de especialización en el sector productivo y la inclusión de otros sectores que por su tamaño y forma de desarrollo no se habían planteado acceder .
m En 2022, el Decanato de Vinculación es integrado para la gestión de Programas de Vinculación, Proyectos de Servicio Comunitario y Prácticas Preprofesionales, así como la Empleabilidad y el Seguimiento a la Vinculación.
m El Decanato de Vinculación ha permitido que ESPOL y la ciudadanía se relacionen mediante vías de acción e intervención, gracias a los docentes, estudiantes y administrativos.
m Los estudiantes han desarrollado alrededor de 329 proyectos y prototipos que han mejorado la calidad de vida de 70 mil personas entre los años 2013 y 2021.
m ESPOL ha atravesado una gran transformación en la gestión educativa, ideas adaptadas como “Soluciones Universitarias” han permitido su desarrollo, al igual que deben servir de inspiración para más instituciones de educación superior en el Ecuador.
La propuesta “Soluciones Universitarias” original.
La iniciativa consistía en la administración de una unidad educativa universitaria que generase grupos de trabajo en áreas de especialización específicas, al tiempo que ofrecía servicios técnicos al mercado (administración, marketing, finanzas, economía) ofertados por universitarios (profesionales en formación con al menos 80% de su malla curricular) y dirigidos por un docente-experto que garantizara el desarrollo del fondo y forma requerido como solución, y con el nivel técnico exigido a una institución de prestigio.
La selección de estudiantes exigía que dominen las asignaturas específicas requeridas para su participación, y la de docentes que cuenten con solvencia de conocimientos y experticia, ya que ellos se convertirían en los líderes de proyectos; ambos cumpliendo el perfil regulado por la unidad académica.
La oferta se servicios era específica, delimitada por la unidad académica. Por ejemplo, en una Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades podían ser: 1) Valoración económica de empresas, portafolios, etc.; 2) Reingeniería de procesos de una organización; 3) Plan de marketing; 4) Evaluación económica para implementación de algún cambio, introducción de nuevo producto etc.; 5) Estudio de factibilidad de desarrollo de una nueva planta o un proyecto específico.; 6) Valoración social de proyectos; 7) Tributación; 8) Emprendimiento e innovación, entre otras ofertas.
El precio de los servicios de las soluciones universitarias debía ser menor al precio de mercado de las consultoras y afines, ya que la prestación la realizan profesionales en formación (universitarios) liderados por un experto.
La propuesta a su vez aportaría con mayores niveles de especialización en el sector productivo y la inclusión de otros sectores que por su tamaño y forma de desarrollo no se habían planteado acceder (pequeñas empresas, artesanos, negocios individuales, que a pesar de ser representativos aún mantienen la informalidad).
El proyecto procuraba generar un espacio ampliado al de las pasantías en empresas, “Soluciones Universitarias” permitiría que estudiantes calificados participen en “pasantías profesionales” dentro de la universidad, prescindiendo de la experiencia de “vivir la organización” pero complementándola con el trabajo de un “analista junior” dentro de un grupo de “Consultores/Asesores técnicos” que también trabajaban bajo objetivos y plazos de entrega.
Al igual que las pasantías, el estudiante debería cumplir una cantidad de horas en ciertos proyectos determinados por la administración educativa, siendo equivalente a su formación (este perfil de estudiante sería más selectivo por el nivel de responsabilidad del trabajo a ofertar, bajo el nombre de la universidad).
“Soluciones Universitarias” una realidad en ESPOL.
Con la finalidad de gestionar la vinculación con la sociedad, ESPOL creó desde el 2018 la estructura: Comisión de Vinculación con la Sociedad (aportar ideas para transferir conocimientos, tecnologías e innovaciones a nivel nacional y local); Unidad de Vinculación con la Sociedad (vincular a ESPOL con la sociedad a través de programas, proyectos y servicios con participación de docentes y estudiantes); y Gestores de la Vinculación de cada unidad académica(coordinadores de prácticas comunitarias, preprofesionales, director de programa de vinculación, entre otros) (ReglamentoEspol, 2020).
En 2022, la Unidad de Vinculación con la Sociedad se reemplazó e integró como un nuevo Decanato de Vinculación, cuyas funciones incluyen la gestión de Programas de Vinculación, Proyectos de Servicio Comunitario y Prácticas Preprofesionales, así como la Empleabilidad y el Seguimiento a la Vinculación (Resolución, 2022).
El Decanato de Vinculación ha permitido que ESPOL y la ciudadanía se relacionen mediante vías de acción e intervención donde el vínculo oficial son las ofertas profesionales, los estudiantes politécnicos y la demanda de talento humano en las instituciones del país; esta función es realizada a través del Centro de Promoción y Empleo (CEPROEM) que forma parte del Decanato de Vinculación desde el 2020.
Los politécnicos a través de sus prácticas preprofesionales de servicio comunitario diseñan proyectos y prototipos que han mejorado la calidad de vida de 70 mil personas entre los años 2013 y 2021, alrededor de 329 proyectos han sido desarrollados mediante la Unidad de Vinculación con la Sociedad (VinculaciónEspol, 2024).
En la actualidad, en Decanato de Vinculación, además de sus programas ya mencionados, se ha centrado en la dirección de 6 programas institucionales: 1) Programa de responsabilidad social universitaria; 2) ¡Ajá! Parque de la Ciencia; 3) Excelencia hospitalaria; 4) Fortalecimiento del desarrollo sostenible en el cantón Santa Elena; 5) Bosque Protector La Prosperina; 6) Fortalecimiento del desarrollo sostenible en recintos del cantón Santa Lucía; 7) Centro de atención gratuita UVS (VinculaciónEspol, 2024).
Los estudiantes también tienen la oportunidad de realizar sus prácticas en entornos organizacionales, institucionales (incluso dentro de la universidad), empresariales, comunitarios, etc. Además, desde que cumplen con el 25% de su malla académica tienen la posibilidad de postular a ayudantías de investigación, docencia y gestión, siendo un método para potenciar sus competencias por uno o más campos prioritarios en ESPOL (Reglamento Espol, 2022).
Los beneficios son palpables, no solo por los proyectos y los expertos alternativos que ESPOL ha ayudado a formar, por la ampliación del conocimiento, donde los estudiantes actuales se convierten en oferentes en el mercado o demandantes de servicios en el futuro desde su quehacer, y ellos con un mayor grado de exigencia y conocimiento, elevan el nivel de desarrollo de la comunidad y su conjunto.
Gracias a las pasadas inquietudes sobre “hacer las cosas diferentes”, los trece años que han transcurrido de transformación en la gestión educativa, han permitido que la idea de “Soluciones Universitarias” se haya adaptado a la disponibilidad de recursos, cargas de trabajo y motivaciones individuales que son la fuerza inherente en este cambio.
Estos proyectos han inspirado un cambio en la forma de hacer e integrar personas y en la forma de requerir y esperarque los servicios sean desarrollados, formando así al oferente y al demandante del servicio. La más trillada de las frases: los jóvenes son el futuro de la sociedad, debe continuar siendo acompañada de herramientas y oportunidades para que el cambio se siga generando, y llegue a inspirar a más instituciones de educación superior en el Ecuador.
Por: Silvia Mariela Méndez Prado *, Jackie Maldonado
*Profesor titular de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas de ESPOL
smendez@espol.edu.ec
Palabras Clave:
ü Sistema educativo
ü Proyecto
ü Politécnicos
ü Decanato de Vinculación
Highlights:
m La iniciativa “Soluciones Universitarias” consistía en administrar una unidad educativa que generase grupos de trabajo en áreas de especialización específicas y ofertara servicios técnicos dados por estudiantes y dirigidos por un docente-experto.
m La propuesta aportaría con mayores niveles de especialización en el sector productivo y la inclusión de otros sectores que por su tamaño y forma de desarrollo no se habían planteado acceder .
m En 2022, el Decanato de Vinculación es integrado para la gestión de Programas de Vinculación, Proyectos de Servicio Comunitario y Prácticas Preprofesionales, así como la Empleabilidad y el Seguimiento a la Vinculación.
m El Decanato de Vinculación ha permitido que ESPOL y la ciudadanía se relacionen mediante vías de acción e intervención, gracias a los docentes, estudiantes y administrativos.
m Los estudiantes han desarrollado alrededor de 329 proyectos y prototipos que han mejorado la calidad de vida de 70 mil personas entre los años 2013 y 2021.
m ESPOL ha atravesado una gran transformación en la gestión educativa, ideas adaptadas como “Soluciones Universitarias” han permitido su desarrollo, al igual que deben servir de inspiración para más instituciones de educación superior en el Ecuador.
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