Cinco propuestas de Innovación Educativa Tecnológica para las universidades en Ecuador.

En vista de que las sociedades, el conocimiento y las tecnologías están en contínua evolución, la Innovación Educativa es crucial para adaptar la enseñanza a las necesidades cambiantes. Con el objetivo de aportar con ideas para la Innovación Educativa: la Implementación de Plataformas Digitales de Aprendizaje, Formación Docente en E-learning, MOOCs, Realidad Aumentada y Virtual, e Inteligencia Artificial (IA) son 5 propuestas tecnológicas que se pueden implementar en los campus universitarios. Es necesario que en Ecuador las Instituciones Educativas implementen innovaciones de manera progresiva según sus recursos disponibles, puesto que son de beneficio para toda la comunidad universitaria y posicionan a las universidades en una mejor categoría para formar profesionales de calidad.

DOI:10.13140/RG.2.2.29152.87048

Plataformas digitales de aprendizaje

Instructure tiene una familia de productos denominados Canvas -LMS, Studio, Catalog, Credentials, Student Pathways, Impact-, las cuales son herramientas que trabajan en conjunto para mejorar la experiencia de la educación. En cuanto a la Educación Superior, Canvas potencia la enseñanza y mejora el aprendizaje al brindar soluciones que apoyan, enriquecen y conectan cada aspecto de la educación. La empresa está trabajando en la integración de IA en sus plataformas, puesto que creen que, si se implementa con un enfoque intencional, seguro e impulsado por humanos, esta nueva tecnología tiene el poder promover experiencias de aprendizaje significativas.

En Ecuador existen universidades que ya implementan Canvas, como la ESPOL y la UISEK. Además, existen otras plataformas de aprendizaje que se usan comúnmente en universidades, por ejemplo: la UEES y ECOTEC utilizan Blackboard; la UG y ULEAM usan Moodle; la UNEMI y EPN usan Sakai; la UDLA y USFQ usan Brightspace.

Sin importar qué plataforma de aprendizaje se utilice, es muy importante que las Instituciones Educativas tengan una plataforma virtual donde puedan conectar estudiantes, docentes y administrativos. El objetivo principal de estas plataformas es proveer una mejor experiencia educativa que motive el aprendizaje y apoye a la formación de los estudiantes al aprovechar los recursos tecnológicos que se han desarrollado en los últimos años y que hoy en día son estrictamente necesarios debido a la era digital.

Formación docente en e-learning

En 2023 la ESPOL realizó un diplomado en e-learning de 68 horas, dirigido principalmente a docentes, directos y personal de apoyo académico de la universidad, donde el objetivo principal era fortalecer las competencias pedagógicas y tecnológicas del personal universitario. Este programa se enfocó en las áreas de planificación, diseño, implementación y evaluación de entornos virtuales de aprendizaje con integración de herramientas tecnológicas e IA.

Con este antecedente, se motiva a qué más universidades ecuatorianas desarrollen programas de formación continua para docentes, donde se enfoquen en la enseñanza de herramientas de IA que durante el último año ha tenido un auge impresionante en el área educativa. La capacitación sobre el uso de estas nuevas tecnologías como los chatbots, retroalimentación automatizada, análisis predictivos de desempeño estudiantil, etc., pueden mejorar significantemente las competencias de los docentes de nivel superior, y así beneficiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. La formación continua de docentes es clave para aprovechar al máximo las tecnologías emergentes a favor de la educación.

MOOCs 

Los MOOCs -Massive Online Open Courses- se han venido desarrollando durante las últimas décadas como una propuesta innovadora donde se permite el acceso libre a contenidos educativos de calidad por medio del uso de tecnologías, debido a su gran alcance e impacto se debe su rápida popularización en la Educación Superior.

En el último año, durante la búsqueda de adaptación de sistemas educativos, surge el término Aprendizaje Adaptativo, el cual se refiere a una técnica que diseña programas de formación adaptada a cada estudiante según la comprensión, habilidad y necesidad de este. Esto se logra a través del uso de algoritmos de aprendizaje automático e IA al monitorear y ajustar el contenido en función del progreso, interacciones y desempeño de cada estudiante. 

Existen universidades ecuatorianas que ya han implementado MOOCs en sus procesos educativos; sin embargo, debido a la constante necesidad de cambio y mejora, se propone que se desarrollen este tipo de cursos con la implementación de Aprendizaje Adaptativo. Así, se puede lograr una optimización de recursos y una mejora según las necesidades específicas de cada estudiante.

Realidad Aumentada y realidad virtual

Hace pocas semanas en redes sociales resonó la comercialización de los lentes de realidad virtual de Apple -Apple Vision Pro-, estas combinan la realidad aumentada y virtual de forma inédita al ser un dispositivo ligero y cómodo que permite interactuar con el mundo digital. 

Estos avances tecnológicos impresionantes que crecen de manera exponencial son una oportunidad para que Instituciones de Educación Superior de Ecuador también implementen estas nuevas tecnologías relacionadas con realidad virtual y aumentada. Con ello, existe un sinfín de nuevas posibilidades que se pueden desarrollar en la educación superior, por ejemplo: prácticas y simulaciones, visualización 3D, gamificaciones, etc.

“El uso de estas tecnologías -realidad aumentada y virtual- permitirá avanzar hacia una educación superior más digitalizada y de calidad, incorporando tecnologías emergentes que hagan más atractivo el proceso de enseñanza y aprendizaje” (Montenegro & Fernández,2022).

Inteligencia artificial

La incorporación de IA en la Educación Superior ecuatoriana es fundamental para adaptarse a la nueva era tecnológica cambiante de los últimos años y, a su vez, es una gran oportunidad para mejorar significativamente procesos de enseñanza-aprendizaje. Claro está que es necesario considerar los desafíos y las limitaciones actuales existentes, pero con las consideraciones necesarias, la IA tiene gran potencial para personalizar y motivar la educación, automatizar tareas administrativas y preparar de mejor manera a profesionales con las habilidades digitales necesarias para los próximos años.

Como se ha mencionado anteriormente en este artículo, es necesario una capacitación sobre las tecnologías emergentes sobre todo para el personal docente y administrativo quienes pueden presentar dificultades en la integración de IA en sus cursos. También, es necesario que existan regulaciones internas y generales sobre los lineamientos éticos para el uso de IA en el proceso de educación, tanto para los estudiantes como para el personal universitario. 

Incorporar de manera efectiva la IA en la Educación Superior requiere de un esfuerzo conjunto entre más instituciones y los integrantes de estas. Por medio de compromisos estratégicos que maximicen los beneficios de estas tecnologías y minimicen los desafíos actuales, será posible que las universidades ecuatorianas transformen la metodología de aprendizaje y gestión universitaria hacia las necesidades de las futuras generaciones. 

Facultad de Ciencias Sociales y Humanísticas de ESPOL

*smendez@espol.edu.ec

 

Palabras clave:

-        Innovación Educativa

-        Universidades

-        Educación Superior

-        Tecnologías

-        Inteligencia Artificial

 Highlights:

1.      La Implementación de Plataformas Digitales de Aprendizaje, Formación Docente Continua, MOOCs, Realidad Aumentada y Virtual, e Inteligencia Artificial (IA) son 5 propuestas tecnológicas que se pueden implementar en los campus universitarios. 

2.      En Ecuador existen universidades que ya implementan Canvas, como la ESPOL y la UISEK. Además, existen otras plataformas de aprendizaje que se usan comúnmente en universidades, por ejemplo: la UEES y ECOTEC utilizan Blackboard; la UG y ULEAM usan Moodle; la UNEMI y EPN usan Sakai; la UDLA y USFQ usan Brightspace.

3.      Es importante que las Instituciones Educativas tengan una plataforma virtual donde puedan conectar estudiantes, docentes y administrativos, que provean una mejor experiencia educativa y apoyen a la formación de los estudiantes al aprovechar los nuevos recursos tecnológicos.

4.      La formación continua de docentes es clave para aprovechar al máximo las tecnologías emergentes a favor de la educación.

5.      Se propone que se desarrollen MOOCs con la implementación de Aprendizaje Adaptativo. Así, se puede lograr una optimización de recursos y una mejora según las necesidades específicas de cada estudiante.

6.      Los avances en realidad aumentada y virtual son una oportunidad para que IES implementen estas nuevas tecnologías al existir un sinfín de nuevas posibilidades que se pueden desarrollar.

7.      La incorporación de IA en la Educación Superior ecuatoriana es fundamental para adaptarse a la nueva era tecnológica cambiante de los últimos años.

8.      Aprendizaje Adaptativo, el cual se refiere a una técnica que diseña programas de formación adaptada a cada estudiante según la comprensión, habilidad y necesidad de este. Esto se logra a través del uso de algoritmos de aprendizaje automático e IA al monitorear y ajustar el contenido en función del progreso, interacciones y desempeño de cada estudiante. 

9.      Incorporar de manera efectiva la IA en la Educación Superior requiere de un esfuerzo conjunto.

10.    Por medio de compromisos estratégicos será posible que las universidades ecuatorianas transformen la metodología de aprendizaje y gestión universitaria hacia las necesidades de las futuras generaciones.